Letra cursiva

Eu gostaria de entender a necessidade que vários professores da educação infantil tem de ensinar às crianças de cinco anos a escrever com a letra cursiva! Às vezes até às de quatro anos!!!
Como eu gostaria de conhecer as razões desses educadores e dialogar sobre isso!!!!!

Desenho infantil II

Desenho infantil I

Para exercer a minha função de coordenadora pedagógica necessito entrar nas salas de aula e observar as crianças trabalhando. É como se eu estivesse coletando dados para uma pesquisa.
Então, o trabalho que realizamos na escola tem feito, há algum tempo, com que eu pense algumas coisas a respeito do desenho das crianças.
Entre outras questões...
Quais e como as características da prática pedagógica da professora intervêm no processo de constituição do desenho infantil? Essa pergunta tem circulado na minha cabeça.
Voltei a estudar Vygotsky... para aprender mais a respeito das relações entre imaginação e realidade e tive a felicidade de entrar para um grupo de pesquisa sobre desenho infantil.

No fim das contas...

...Cinco semanas de recesso! Pois a gripe suína em Niterói não nos deixa voltar ao trabalho!
Como será que as mães e os pais estão lidando com esta situação? Refiro-me ao fato das crianças estarem casa durante o dia inteiro...

Mas é necessário que assim seja, sabemos todos.

Novas Orientações Curriculares para a Educação Infantil

Aqui está o link para os documentos referentes à elaboração das novas Orientações Curriculares para a Educação Infantil.
Em tempo: referente ao trabalho com as crianças de até três anos de idade.

Novos referenciais curriculares

Diversas pessoas estão trabalhando na elaboração de novos Referenciais Curriculares para a Educação Infantil. No 17o. Congresso de Leitura do Brasil vimos uma pequena parte do que está sendo pensado para o trabalho com as crianças de até três anos de idade, ou seja, para o trabalho na creche.

A Professora Sandra Regina Simonis Richter apresentou o trabalho Os Bebês Interrogam o Currículo: as múltiplas linguagens na creche (trabalho dela e da professora Maria Carmen Silveira Barbosa). Ela informou também que já há material sobre este assunto no site do MEC. Como o link para esse material era meio difícil de ser lembrado, ela ficou de enviar por e-mail para o pessoal que estava assistindo a apresentação das comunicações. Enquanto espero, procuro no site do MEC. Até agora ainda não encontrei...

Práticas de letramento no 17o. Congresso de Leitura do Brasil

Fomos ao Cole, eu, Adriana e Expedita e apresentamos um trabalho sobre as práticas de letramento que realizamos na escola com as crianças de três, quatro e cinco anos. Não fiquei com uma impressão muito boa do Cole desta vez, não! Já fui a outras edições desse Congresso de Leitura em que havia uma efervescência intelectual bem mais agitada!

Um jeito lindo de aprender com o outro

Ivone de Aguiar Vivas

Mostrar, comentar o seu desenho e descrever ao outro a sua intenção possibilitou a reformulação de sua maneira de ver, de representar e repensar sua produção, além de contribuir para aumentar o repertório do outro.

Em duplas, explicam um ao outro o seu trabalho.

É nesse processo de troca, de contar as próprias ideias, ouvir as ideias do outro e com base nelas ter novas ideias, que se colabora com a construção do conhecimento.

A volta à mesa de trabalho para novas elaborações.

Futuras Pedagogas pela UFF

Nesta quinta-feira tivemos a alegria de receber a professora Angela Borba, da Universidade Federal Fluminense, com suas alunas da Pedagogia. Eu e Adriana conversamos com elas na sala das professoras sobre o trabalho que realizamos, respondemos as perguntas delas...

Depois elas foram conhecer os outros espaços da escola...

Nós ficamos muito agradecidas pela visita de vocês!!!

Brincadeiras na Educação Infantil

Eu e uma das minhas turmas de Pedagogia na Famath estamos estudando as relações entre o brinquedo e as brincadeiras e o desenvolvimento infantil, a partir das pesquisas e elaborações teóricas de Vygotsky.